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课程指导

  • MBTI职业性格测试简介

    时间:2014-12-04

      MBTI全称Myers-Briggs Type Indicator,是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具,用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。 

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  • 威廉斯创造力倾向测试简介

    时间:2014-12-04

      名词解释  威廉斯创造力倾向测试(Williams Prefer Measurement Forms)通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性,来测量个人的创造性倾向。它可以

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  • 九型人格测试简介

    时间:2014-12-04

      简介  “九型人格”的英文Enneagram来自于两个希腊词汇ennea和grammos。ennea代表数字9,grammos的意思是尖角。九型人格的图表正好是一颗九角星。  人格定义  人格

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  • 霍兰德职业兴趣测试简介

    时间:2014-12-04

      霍兰德职业兴趣测验是以霍兰德职业兴趣理论为基础,由美国著名职业指导专家约翰·亨利·霍兰德(John Henry Holland,1929.2.2-)编制而成。  职业兴趣定义  “兴趣是人们

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  • DISC人格测试简介

    时间:2014-12-04

      简介  DISC:Dominance-支配,Influence-影响,Steady-稳健,以及Compliance-服从。  1926年,马斯顿在他的著作《正常人的情绪》(The Emotion of Normal People)中公布了他的发现,并

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  • 16PF人格测试简介

    时间:2014-12-04

      一、简介  1.名称解释:  卡特尔16种人格因素测试(sixteen personality factor questionaire,简称16PF)通常被称作卡特尔人格量表、人格测试、人格因素问卷、16PF等等

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  • 行为改变技术案例分享:孤独的小雨

    时间:2014-11-06

      6 岁的小雨,不喜欢和小朋友一起玩,他的话很少,眼睛总看着地面。当爸妈、老师和他说话时,他并不理睬,有时会重复其中一两句话。可是只要一提到“汽车”,他的话就多起来:“我喜欢

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  • 行为改变技术案例分享:大学生逃课行为矫正

    时间:2014-11-06

      1案例介绍  该行为矫正对象叫李伟(化名),家中独子,男,某师范学院大三学生,22岁,出生于普通家庭,家中收入状况一般,父母文化水平较低。该生平时学习积极性不高,爱好网络游戏,从大

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  • 行为改变技术案例分享:口吃的涛涛

    时间:2014-11-06

      6 岁的涛涛,有点内向,每当说话时,总是说不连贯,有时候挤眼、歪嘴,好不容易才能挤出一个字来,妈妈越是提醒他,他越“结巴”,他自己也非常着急!  诊断:口吃是指说话时言语中断、重

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  • 行为改变技术案例分享:如何改正小林不好好吃饭的习惯

    时间:2014-11-06

    小林一家人正在吃完饭,小林不好好吃饭。妈妈命令他站在一边,不准吃饭。全家人继续吃饭,没有过多的注意小林。一会,小林表示“妈妈,我不闹了,以后好好吃饭还不行吗?”于是妈妈答应他,让小林坐下来继续吃饭。

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  • 行为改变技术:社会学习理论

    时间:2014-10-30

      所谓社会学习理论,班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的

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  • 行为改变技术:观察学习

    时间:2014-10-27

      观察学习是指人们仅仅通过观察他人(榜样)的行为及其结果就能学会某种复杂行为,又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为,即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下,通过对

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  • 行为改变技术:操作性条件反射

    时间:2014-10-27

      操作性条件反射这一概念,是斯金纳新行为主义学习理论的核心。斯金纳把行为分成两类:一类是应答性行为,这是由已知的刺激引起的反应。如学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行

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  • 行为改变技术:经典条件反射

    时间:2014-10-27

      经典条件反射 (又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结,可使个体学会在单独呈现该一刺激时,也能引发类似无条件反应的条件反应。

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  • 行为改变技术:惩罚原理

    时间:2014-10-27

      在一个确定的情境中,当孩子做出某一行为之后,随之而来的是一个不良的后果或者是一个令人厌恶的结果,那么,今后在类似情况下发生类似行为的可能性就会减少。  惩罚是日常生

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  • 行为改变技术:消退原理

    时间:2014-10-27

      在一个确定的环境中,当孩子做出某一行为之后,外界环境不予理睬,那么,今后类似情况下发生类似行为的可能性就会减小。  在人与人的交往中,没有比被人忽视或置之不理更叫人难

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  • 行为改变技术:负强化原理

    时间:2014-10-27

      负强化是指在一辨别性刺激或情境下,行为者发出一种行为,结果可引起厌恶刺激(或称负强化物)的移去或取消,则以后在同样情境下,该行为的出现率会提高”,“和正强化在行为真正开

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  • 行为改变技术:正强化原理

    时间:2014-10-27

      在心理学中,正强化(positive reinforcement)的定义是,任何导致我们以后进行该行为的可能性增加的结果。就是奖励那些符合组织目标的行为,以使这些行为得到进一步加强,从而有

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  • 行为改变技术代表人物:斯金纳

    时间:2014-10-27

      简介  斯金纳(B.F.Skinner.1904-1990),美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器――斯金纳箱。1950年当

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  • 行为改变技术代表人物:约翰华生

    时间:2014-10-27

      约翰·华生(Watson,John Broadus ,1878年1月9日—1958年9月25日)美国心理学家,行为主义心理学的创始人,广告大师。他认为心理学研究的对象不是意识而是行为,心理学的研究方法

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  • 行为改变技术代表人物:桑代克

    时间:2014-10-27

      生平简介  桑代克(Edward LeeThorndike,1874—1949)1874年8月31日出生于美国麻省,父亲本来是律师,后来当了牧师。作为一个孩子,其貌不扬,生性害羞、孤独,只有在学习中才能找

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  • 行为改变技术代表人物:巴甫洛夫

    时间:2014-10-27

      生平事迹  1849年9月26日,巴甫洛夫(Pavlov)出生在俄国中部小城梁赞,他的父亲是位乡村牧师,母亲是一位牧师的女儿,有时在富人家做女佣以贴补家用。巴甫洛夫是父母5个子女中的

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  • 职场生涯规划案例分享

    时间:2014-10-23

      小玲是个农村姑娘,情感细腻,善良而软弱。她和所有的年轻人一样,大学毕业后,来到大城市,追求着美好的生活,努力实现自己的价值。满腹才华的小玲很快被一家公司聘用,做了一名办公

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  • 成年人婚姻家庭规划案例分享

    时间:2014-10-23

      深圳一位父亲找到我的规划室。孩子上高一,成绩很差,班级倒数,每天晚上玩电脑游戏到凌晨两三点,白天上学基本上都是趴着睡觉,晚上回去继续打游戏。学校老师早就对孩子放弃了,父

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  • 大学生职业规划案例分享

    时间:2014-10-23

      案例一  我的邮箱里每天都汇聚了大量来自学生的求助信:  沃教授,你好!我是一名大二学生,现在每天都不知道是不是在过日子,乱七八糟的,感到非常痛苦。具体有六点:第一,由于家

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  • 孩子考不上大学,一定是家长的问题

    家长的委屈知多少谁说高三的孩子痛苦,高三孩子的家长更加痛苦。“为了孩子,我们付出这么多,孩子却这样不争气!”“为了孩子,我起早贪黑,他最起码得考个好成绩回报我吧。”“现在

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    您的孩子是否:特别懒惰,早上不起床,怎么叫也不起来,起来了还磨磨蹭蹭,书包也要爸妈来整理,晚上还是拖到很晚才睡?在家什么事也不做,吃完饭把碗一推,脏的衣服往沙发旁一堆,什么事都要

  • 孩子说,我妈妈纯粹就一“特工”

    在一次高三讲座结束后,一对家长和孩子一起来到环度。这时候离高考还有几个月的时间。在我们环度的规划室里,我还没张嘴说话,孩子和家长就首先吵了起来。孩子说受不了家长,家长也

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    孩子不理家长,什么都说烦有的家长对我说:“跟孩子特别难以沟通,不管说什么,她都说烦。孩子现在学习压力大,我关心她一下都不行,她从来都不领情,比如天冷,让她多穿一件衣服,她总是不

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    种种不幸的家庭或者父母不良的教育方式会影响孩子的成长,很多父母也不知道到底怎样的家庭是孩子喜欢的。为此,我们曾经特地开了个Party,组织幼儿园到大学的不同年龄段的孩子在

  • 孩子有问题,多数来自家庭

    曾有教育工作者对某校一、二年级的50名不爱学习而且行动懒散的孩子进行调查,结果发现,在12个家庭中,父母经常吵架、说脏话;在7个家庭中,爸爸或妈妈只顾自己挣钱,对孩子基本不管不

专家指导

  • 环度专家:教你如何做一名称职的初中生家长

      孩子升入初中,不少家长有些紧张,因为初中阶段常常被人们说得很可怕:青春期、叛逆期,学习任务加重成绩下滑、亲子沟通恶化等等。环度教育专家指出,其实这些都是极端情况,大多数

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